臺北市立天母國民中學104學年度生涯發展教育實施計畫
壹、計畫名稱：天子乘風．四海鷹揚
貳、依據
一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要重大議題（生涯發展教育）。
二、教育部國民及學前教育署補助辦理國民中學生涯發展教育及技藝教育相關經費作業原則」（104.2.10教育部國民及學前教育署臺教國署國字第1030419180B號令修正發布）
三、臺北市政府教育局104年6月15日北市教中字第10435583100號函。
參、目的
一、了解學生的多元需求，積極推展相關活動，促進學生適性發展。
二、協助學生充分探索自我、了解自我，以儲備個人生涯規劃之能力。
三、協助學生認識工作世界，並習得開展個人生涯的相關方法與途徑。
四、積極結合家長資源與力量，讓家長了解生涯發展教育，並進而協助孩子的成長。
肆、辦理單位
一、指導單位：教育部國民及學前教育署。
二、主辦單位：臺北市政府教育局。
三、承辦單位：臺北市立天母國民中學。
伍、實施期間：104學年度（104年8月1日至105年7月31日）。
陸、實施對象：本校全體學生。
池、辦理班數：59個班。
捌、組織與運作
為落實生涯發展教育，培養學生自我覺察、生涯覺察和生涯進路與選擇之能力，特成立「生涯發展教育工作執行委員會」，以推動生涯發展教育相關工作。本會由校長擔任召集人，教務主任為副召集人，輔導主任為執行秘書，下設行政組、教學組與活動組。另於「課程發展委員會」下設「生涯發展教育議題課程小組」，規劃生涯議題融入各領域課程設計及教學相關事宜。本會成員均為無給職，委員聘期一年，代表單位出任者應隨其本職進退。各組工作任務如下：
工作組別
|
職稱
|
姓名
|
執掌
|
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召集人
|
校長
|
林美雲
|
督導生涯發展教育之進行
|
||
副召集人
|
教務主任
|
彭惠鈴
|
協助與督導課程規劃
|
||
執行秘書
|
輔導主任
|
蘇彥享
|
協助與督導整體活動企劃與推動執行
|
||
行政組
|
學務主任
|
林佳毅
|
協助課程及活動執行、採購、經費核銷及相關後勤支援
|
||
總務主任
|
顏靜虹
|
||||
會計主任
|
石惠紋
|
||||
人事主任
|
沈孟秋
|
||||
生涯組長
|
陳秀英
|
||||
家長會代表
|
石瑾怡
|
||||
教學組
|
教學組長
|
黃明旭
|
1.為生涯發展教育「教學組」召集人
2.協助成立課發會下之「生涯發展教育
議題課程小組」並為其組員
3.協助組員規劃及推動生涯發展教育融
入各領域課程設計及教學相關事宜
4.生涯發展教育融入教學課程各項成果
彙整
|
||
課程小組組員
：
各領域召集人
|
語文
領域
|
國文
|
簡惠玲
|
1.各領域召集人為課發會下之「生涯發
展教育議題課程小組」當然組員
2.規劃生涯發展育彈性時數及選修課程
、教師進修研習等事宜
3.協助領域教師在生涯發展教育融入各
領域課程設計及教學
|
|
英文
|
李育純
|
||||
數學領域
|
高淑蓉
|
||||
社會領域
|
簡慈潔
|
||||
健康與體育領域
|
莊智鈞
|
||||
自然與科技領域
|
張琢如
|
||||
綜合活動領域
|
蔡月美
|
||||
藝術與人文領域
|
段世珍
|
||||
活動組
|
訓育組長
|
蔡妤曼
|
生涯發展教育各項活動規劃與執行
|
||
輔導組長
|
陳燕君
|
||||
特教組長
|
蔡彥昇
|
||||
七年級導師代表
|
張瓊玲
|
||||
八年級導師代表
|
柴筱筠
|
||||
九年級導師代表
|
昌美惠
|
||||
玖、實施方式與內容
一、課程規劃
（一）輔導活動課程—生涯發展教育課程三年架構（含心理測驗規劃）
年級
|
主題重點
|
實施方式
|
單元主題
|
學習內容
|
生涯發展教育
分段能力指標
|
七
年
級
|
1.自我覺察與探索
2.生涯概念初探
|
班級輔導
課程教學
生涯檔案
職業探訪
|
最佳好朋友
|
1.受人歡迎的人格特質
2.覺察自己的人際狀況與個人特質
|
1-3-1、2-3-2
|
多元智慧大體驗
|
1.認識與體驗多元智慧
2.了解自己的優勢智慧
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
興趣解碼
|
瞭解自己的興趣、培養好的興趣
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
學習起步走
|
1.學習動機與態度
2.學習空間、方法-抓重點、作筆記
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
生涯是啥米？
|
1.認識生涯發展任務
2.介紹天子生涯檔案、領航員系統
|
1-3-1、2-3-2、2-3-3
|
|||
生涯起步走
|
1.自我生涯探索整理
2.暑假「職業探訪」作業~生涯日
|
2-3-1、3-3-1、3-3-4
|
|||
心理測驗
|
心理測驗
|
1.綜合資料表
2.身心狀況量表、生活綜合量表
|
1-3-1、2-3-2
|
||
學習診斷測驗
|
1.學習診斷測驗施測及解釋
2.生涯領航員資料填寫提醒
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
領域主題
課程教學
|
認識校園
|
校園學習生活適應
|
3-3-3
|
||
服務學習
|
職業試探
|
1-3-1、2-3-1、3-3-3
|
|||
八
年
級
|
1.生涯覺察與試探
2.生涯工作世界
|
班級輔導
課程教學
生涯檔案
職業探訪
|
追夢向前走
|
1.認識金三角、自我生涯探索整理
2.生涯領航員資料填寫提醒
3.職場全都錄(生涯日)
|
2-3-3、3-3-4、3-3-5
|
生命心電圖
|
1.整理自己成長的故事、重要事件
2.覺察成長事件對自己的影響
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
我是學習高手
|
記憶方法 、學習風格
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
學校型態
|
學校類型介紹
|
3-3-2、3-3-4
|
|||
我是計畫高手
|
三年級時間規劃、擬訂計畫與執行
|
3-3-3、3-3-5
|
|||
我最寶貴的
|
我最重要的事、尊重生命-價值觀
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
心理測驗
|
性向測驗
|
1.國中新編多元性向測驗及解釋
2.生涯領航員資料填寫提醒
|
1-3-1、2-3-2、3-3-4
|
||
心理測驗
|
1.綜合資料表補填
2.身心狀況量表、自我效能量表
3.語句完成測驗
|
1-3-1、2-3-2
|
|||
領域主題
課程教學
|
永續發展
|
職業試探活動
|
1-3-1、2-3-2
|
||
九
年
級
|
1.生涯探索
2.進路抉擇
|
班級輔導
課程教學
生涯檔案
生涯影片欣賞
高中職網路博覽會
|
生涯E廣場
|
獲得資訊方式、高中職網路博覽會
|
3-3-2、3-3-4
|
國際視野
|
1.別人都在做什麼
2.台灣人的競爭優勢
|
2-3-2、3-3-1
|
|||
生涯探索-我的生涯畫像
|
1.認識何倫碼2.我的最愛－興趣篇
3.戰國風雲－能力篇4.獨一無二－特質篇5.心中一把尺－價值觀篇
6.我的人生舞台－整合篇
|
1-3-1、2-3-2、3-3-1、3-3-4、3-3-5
|
|||
生命轉彎處
|
1.生涯憧憬（影片-十月的天空）
2.化阻力為助力
|
3-3-3、3-3-5
|
|||
學習大檢視
|
1.最後一圈2.學習狀況檢核表
3.最後衝刺4.ARE YOU
READY
|
2-3-2、3-3-3
|
|||
升學進路（一）
|
多元入學
|
3-3-3、3-3-4
|
|||
升學進路（二）
|
1.進路輔導(個人檢核表)
2.我的生涯規劃書-進路輔導單
|
3-3-3、3-3-4、3-3-5
|
|||
考前叮嚀
|
考前24小時、致勝錦囊與考場求生
|
3-3-3
|
|||
心理測驗
|
心理測驗
|
1.補填綜合資料表
2.身心狀況量表、自我效能量表
|
1-3-1、2-3-2
|
||
興趣測驗
|
興趣測驗與解釋
|
1-3-1、2-3-2
|
※生涯發展教育分段能力指標
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。2-3-1 認識工作世界的類型及其內涵。
2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 3-3-1培養正確工作態度及價值觀。
3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。
3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 3-3-5 發展規劃生涯的能力。
（二）各領域融入教學（含生涯發展教育分段能力指標分析)
領域
|
實施
年級
|
融入單元名稱
|
生涯發展教育
分段能力指標
|
|
語文領域
|
國
語
文
|
七
|
那默默的一群、音樂家與職籃巨星、不要怕失敗
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-3、3-3-5
|
八
|
田園之秋、賣油翁、張釋之執法、運動家的風度
|
|||
九
|
五月天—成功是失敗的累積、求知若渴，永保儍勁
|
|||
英語
|
七
|
He can do a lot of things.
|
1-3-1
2-3-2
3-3-1、3-3-2、3-3-5
|
|
八
|
Mark is the happiest farmer in the world.
|
|||
九
|
Preparing to turn to the next page.
|
|||
數學領域
|
七
|
因數、倍數與質因數分解；線型函數及其圖形
|
1-3-1
2-3-2
3-3-2、3-3-3、3-3-5
|
|
八
|
等差數列
|
|||
九
|
三角形的重心
|
|||
自然與生活科技領域
|
八
|
製造科技
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2
3-3-1
|
|
社會領域
|
七
|
位置與生活、地圖閱讀、台灣的海岸、氣候、台灣的氣候、台灣的氣象災害、台灣的自然環境特色、台灣的環境問題與災害、台灣的環境問題保護策略；自我成長、和諧性別關係、友善校園與終身學習、社區發展
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2 、2-3-3
3-3-1、3-3-2 、3-3-3
|
|
八
|
中國的區域畫分、地形與人類活動、氣候與人類活動、中國的人口分布、人口問題與政策、中國的產業活動、中國的環境問題；經濟發展與現代社會(個人的工作倫理)
|
|||
九
|
西亞、歐洲概說、西歐、東歐、北美的經濟發展、中南美洲的經濟發展
|
|||
健康與體育領域
|
七
|
活出自我亮起來；操之在我(籃球)
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-3
|
|
八
|
致命的吸引力、青春不成癮、友情序曲、兩性圓舞曲
|
|||
九
|
與壓力同行、與情緒過招
|
|||
藝術與人文領域
|
七
|
歌劇欣賞(魔笛)；一生一專長之中音直笛教學、音樂才藝發表；虛擬世界、探遊色彩。
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-5
|
|
八
|
直笛教學(二聲部合奏)、班際直笛比賽籌備展演、音樂悠遊之旅-巴洛克、古典與浪漫樂派；動畫角色造型設計。
|
|||
九
|
創作性戲劇─創意小王子、角色扮演、戲劇欣賞、化粧課程(我是非我) 、當眾孤獨、坤生文化；Marching Band介紹新塔羅牌設計、我是小王子。
|
|||
綜合領域
領域(童軍,家政)
|
七
|
巧手針線愛、天廚先修班─西式甜點
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4、3-3-5
|
|
八
|
無
|
|||
九
|
烹調實習課程、健康飲食概念、感恩餐會規劃及實作
|
|||
※生涯發展教育分段能力指標
1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。
2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。
2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。
3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。
3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。
3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。
3-3-5 發展規劃生涯的能力。
二、活動規劃
主題
|
活動名稱、內容
|
預定日期
|
活動對象
|
活動方式、目標
|
1.
生涯
職業
試探
|
高中職網路博覽會
體驗學習活動
|
105.3-6
|
九年級
親師生
|
協助學生了解職校職群內容，並促進其適性生涯發展
|
高中職體驗活動-
工業、商業、學術類
|
104.12
(20班)
|
八年級學生/教師
|
辦理八年級社區高中職參訪
|
|
寒、暑假職業輔導
研習營
|
105.1/7
|
全年級學生
|
加強宣導鼓勵學生參加學生實際參與職業類科之實作課程
|
|
社區企業參訪
|
105.5
|
全年級學生
|
探訪社區企業，作為學生未來生涯發展抉擇參考
|
|
2.
技職
教育
|
技藝教育課程
|
104.9-105.6
|
九年級學生
|
與鄰近社區高職合作，讓學生了解各職群整體概念，並學習相關實作技能
|
技藝教育成果展
|
105.6
|
九年級
親師生
|
展現學生在技藝教育課程所學習成果，增進學生更了解自我能力
|
|
12國教技職教育宣導
|
104.12／105.3
|
親師生
|
辦理技職教育宣導，協助親師生了解職校內容
|
|
3.
小團體
輔導
|
技藝小團體
|
104.9-105.5
|
九年級學生
|
加強學生自我探索、了解未來工作世界等能力
|
生涯小團體-
自我探索/人際
|
104.11-105.1
|
七八年級學生
|
增加學生了解自我能力、興趣與特質
|
|
生涯小團體-
烹飪達人
|
104.10-11
|
八九年級學生
|
||
4.
多元
課程
|
校園解說員課程
|
104.3-6
|
七八年級
學生
|
增加學生了解自我能力、興趣與特質
|
放學後多元課程
|
104.9-105.6
|
七八年級
學生
|
透過放學後的多元課程規劃幫助學生自我探索
|
|
5.
主題
演講
研習
|
12年國教適性輔導
|
104.9/12
|
家長
|
讓親師了解12年國教之內涵，以協助學生生涯輔導
|
12年國教適性輔導
|
104.10/105.3
|
導師/
家長代表
|
||
升學輔導講座
|
104.9/105.4
|
九年級
親師生
|
協助學生了解學習方向及升學相關管道等
|
|
親職講座
|
104.11
|
家長
|
辦理親職教育講座及讀書會，讓親師瞭解生涯發展教育的內涵及實施的目的，並進而協助孩子的成長
|
|
親職講座-
父母成長班
|
104.9-105.6
12場
|
家長
|
||
親職讀書會
|
104.9-105.6
20場
|
家長
|
||
職業達人校園開講
|
104.11
1500-1600
|
七年級學生/教師
|
邀請技職名人於週會時分享職業專業
|
|
家長職業分享
|
104.12.5
1430-1630
|
八年級
親師生
|
由家長進入各班級分享職業甘苦談
|
|
6.
天子
生涯
檔案
|
天子生涯工作坊
|
104.8-12
|
輔導教師
|
建置學生生涯檔案，協助學生蒐集生涯輔導紀錄及相關資料，供未來生涯抉擇之參考
|
天子生涯檔案抽查
|
105.05
|
七八年級
學生
|
||
新進教師研習-生涯概念暨領航儀表板宣導
|
104.08.19
|
新進暨實習教師
|
||
生涯領航儀表板概念暨操作
|
104.9-10
1115-1200
|
導師
|
||
生涯領航儀表板-
生涯輔導紀錄宣導
|
105.04
|
導師
|
||
生涯領航儀表板-
升學進路建議宣導
|
105.04
|
九導
九年級家長
|
||
生涯領航儀表板-
家長的話
|
105.04
|
家長代表/
家長
|
||
7.
進路
輔導
|
新生輔導-家長說明會暨適性輔導宣導
|
104.7.4
0840-1130
|
新生家長
|
辦理新生家長說明會，增進學生適應新校園
|
適性入學宣導
|
104.12/105.02
|
九年級
親師生
|
辦理會考及適性入學方式宣導活動，使學生及家長了解升學方式
|
|
志願選填試探適性輔導知能研習
|
104.11
|
九年級導師/
輔導老師
|
協助學生志願選填之輔導
|
|
親職講座-
志願選填輔導分析
|
105.6
|
九年級學生/家長/教師
|
||
祈福卡製作暨
包粽包中活動
|
105.4
|
九年級
親師生
|
家長製作祈福飾品，傳達對學生的關懷與祝福，並於包粽包中大會，鼓舞學生士氣
|
|
預備高中職、五專生活暨校友返校分享
|
105.5
|
九年級學生
|
運用校友資源，協助學生預備高中職及五專生活
|
|
第23屆畢業生
去向調查
|
105.06-8
|
九年級學生
|
分析應屆畢業生升學資料，做為班級進路輔導
|
|
8.
社會
資源
應用
|
升學資料展示
|
104.9-105.6
|
全年級學生
|
藉由相關升學資料與剪報，提供全校學生參考
|
家長人力資源庫
|
104.9-10
|
全體家長
|
應用社會資源，調查家長人力資源，協助學校於教學活動之運用
|
|
生涯發展教育書展
|
104.10
|
全體親師生
|
由圖書館志工協助辦理書展，增進全校親師生對於生涯發展之探索
|
三、建置生涯檔案：見天子生涯檔案建置與管理辦法。
拾、工作時程表
辦理事項
|
主辦單位
|
協辦單位
|
辦理期程
|
備註
|
1.成立生涯發展教育工作執行委員會
|
輔導室
|
各處室
|
9月
|
|
2.確認年度發展計畫
|
輔導室
|
生涯發展教育工作執行委員會
|
9月
|
|
3.召開生涯發展教育議題課程小組會議
|
教務處
|
輔導室
|
9、12、2、6月
|
結合課發會
|
4.各領域融入課程規劃
|
教務處
|
課發會
|
9月
|
|
5.建立學生檔案
|
輔導室
|
輔導活動教師
導師
相關領域教師
|
9月
1月
|
學生輔導資料表.生涯檔案
|
6.辦理生涯相關議題教師進修與研習活動
|
輔導室
|
教務處
|
全學年
|
|
7.辦理生涯相關議題親職教育或說明會
|
輔導室
|
導師
|
全學年
|
|
8.技藝教育課程
|
輔導室
|
教務處
訓導處
導師
|
全學年
|
技藝小團輔
成果展
實用技能學程說明
|
9.課程規劃與實施
|
教務處
|
全體教師
|
全學年
|
|
10.活動規劃與實施
|
輔導室
|
各處室
|
全學年
|
|
11.心理測驗規劃與實施
|
輔導室
|
輔導老師
電腦老師
|
全學年
|
|
12.生涯檔案檢核
|
輔導室
|
教務處
輔導老師
導師
|
全學年
|
每學期至少一次
|
13.成果資料彙整及自評
|
輔導室
|
各處室
|
7月
|
|
14.畢業生進路追蹤調查
|
輔導室
|
教務處
導師
|
7-8月
|
拾壹、預期成效及檢核機制
一、預期成效
（一）質的成效：
1.透過教學及活動，學生能充分探索自我、了解自我，並具備生涯規劃的能力。
2.學生對於職業世界有足夠的認識，懂得收集及運用相關資訊。
3.能建立學生個人（生涯）檔案，對規劃未來之進路有所幫助。
4.親師能瞭解生涯發展教育的內涵與實施目的，進而協助孩子適性發展。
（二）量的成效：
主題
|
活動名稱、內容
|
預定日期
|
活動對象
|
預計參加人次
|
1.
生涯
職業
試探
|
高中高職網路博覽會體驗學習活動
|
105.3-6
|
九年級
親師生
|
210
|
高中職體驗活動-
工業、商業、學術類
|
104.12
(20班)
|
八年級學生/教師
|
590
|
|
寒、暑假職業輔導
研習營
|
105.1/7
|
全年級學生
|
200
|
|
社區企業參訪
|
105.5
|
全年級學生
|
30
|
|
2.
技職
教育
|
技藝教育課程
|
104.9-105.6
|
九年級學生
|
50
|
技藝教育成果展
|
105.5
|
九年級
親師生
|
100
|
|
12國教技職教育宣導
|
104.12／105.3
|
親師生
|
650
|
|
3.
小團體
輔導
|
技藝小團體
|
104.9-105.5
|
九年級學生
|
50
|
生涯小團體-
自我探索/人際
|
104.11-105.1
|
七八年級學生
|
36
|
|
生涯小團體-
烹飪達人
|
104.10-11
|
八九年級學生
|
12
|
|
4.
多元
課程
|
校園解說員課程
|
104.3-6
|
七八年級
學生
|
35
|
放學後多元課程
|
104.9-105.6
|
七八年級
學生
|
200
|
|
5.
主題
演講
研習
|
12年國教適性輔導
|
104.9/12
|
家長
|
600
|
12年國教適性輔導
|
104.10/105.3
|
導師/
家長代表
|
200
|
|
升學輔導講座
|
104.9/105.4
|
九年級
親師生
|
1200
|
|
親職講座
|
104.11
|
家長
|
50
|
|
親職講座-
父母成長班
|
104.9-105.6
12場
|
家長
|
1440
|
|
親職讀書會
|
104.9-105.6
20場
|
家長
|
600
|
|
職業達人校園開講
|
104.11
1500-1600
|
七年級學生/教師
|
550
|
|
家長職業分享
|
104.12.5
1430-1630
|
八年級
親師生
|
620
|
|
6.
天子
生涯
檔案
|
天子生涯工作坊
|
104.8-12
|
輔導教師
|
10
|
天子生涯檔案抽查
|
105.05
|
七八年級
學生
|
200
|
|
新進教師研習-生涯概念暨領航儀表板宣導
|
104.08.19
|
新進暨實習教師
|
20
|
|
生涯領航儀表板概念暨操作
|
104.9-10
1115-1200
|
導師
|
60
|
|
生涯領航儀表板-
生涯輔導紀錄宣導
|
105.04
|
導師
|
60
|
|
生涯領航儀表板-
升學進路建議宣導
|
105.04
|
九導
九年級家長
|
620
|
|
生涯領航儀表板-
家長的話
|
105.04
|
家長代表/
家長
|
1700
|
|
7.
進路
輔導
|
新生輔導-家長說明會暨適性輔導宣導
|
104.7.4
0840-1130
|
新生家長
|
300
|
適性入學宣導
|
104.12/105.02
|
九年級
親師生
|
1000
|
|
志願選填試探適性輔導知能研習
|
104.11
|
九年級導師/
輔導老師
|
25
|
|
親職講座-
志願選填輔導分析
|
105.6
|
九年級學生/家長/教師
|
250
|
|
祈福卡製作暨
包粽包中活動
|
105.4
|
九年級
親師生
|
1100
|
|
預備高中職、五專
生活暨校友返校分享
|
105.5
|
九年級學生
|
590
|
|
第23屆畢業生
去向調查
|
105.06-8
|
九年級學生
|
590
|
|
8.
社會
資源
應用
|
升學資料展示
|
104.9-105.6
|
全年級學生
|
1700
|
家長人力資源庫
|
104.9-10
|
全體家長
|
1700
|
|
生涯發展教育書展
|
104.10
|
全體親師生
|
1000
|
|
預計參加人次
|
18348
|
|||
二、檢核機制：辦理生涯發展教育工作「行政措施與組織運作」、「生涯課程三年架構」、
「融入領域課程」、「活動執行成果」檢核，檢核表如附件。
拾貳、經費：新台幣貳拾參萬柒仟伍佰貳拾元整，向教育部及臺北市政府教育局申請專款，如附件。
拾參、獎勵：辦理活動人員依規定敘獎。
拾肆、本計畫經本校生涯發展教育工作執行委員會討論通過，陳校長核可，函報教育局轉教育部國民及學前教育署核定後實施，修正時亦同。
天母國民中學104學年度生涯發展教育工作之「行政措施與組織運作」檢核表
實 施 項 目
|
執行成效檢核
|
備註
|
擬訂年度生涯發展教育實施計畫
|
□已執行 □未執行
|
|
成立生涯發展教育工作執行委員會
|
□已執行 □未執行
|
|
召開第一學期「生涯發展教育工作執行委員會」期初會議
|
□已執行 □未執行
|
104年 月 日召開
|
課發會「生涯發展教育議題課程小組」討論生涯發展教育課程融入與實施
|
□已執行 □未執行
|
|
依行政程序簽核實施計畫、會議紀錄等
|
□已執行 □未執行
|
簽到表、會議紀錄
|
實施計畫送縣（市）教育局（處）審核
|
□已執行 □未執行
|
|
依核定計畫與經費概算表，實施課程及活動並核實支應經費
|
□已執行 □未執行
|
|
召開第一學期「生涯發展教育工作執行委員會」期末會議
|
□已執行 □未執行
|
104年 月 日召開
|
召開第二學期「生涯發展教育工作執行委員會」期初會議
|
□已執行 □未執行
|
105年 月 日召開
|
召開第二學期「生涯發展教育工作執行委員會」期末會議
|
□已執行 □未執行
|
105年 月 日召開
|
完成生涯發展教育輔導訪視表自評
|
□已執行 □未執行
|
|
成果彙編與檢討
|
□已執行 □未執行
|
天母國民中學104學年度生涯發展教育工作之「三年架構生涯課程」檢核表
※含心理測驗規劃
年級
|
主題重點
|
實施方式
|
單元主題
|
實施成效
檢核
|
七
年
級
|
1.自我覺察
與探索
2.生涯概念初探
|
班級輔導
課程教學
生涯檔案
職業探訪
|
最佳好朋友
|
□已執行 □未執行
|
多元智慧大體驗
|
□已執行 □未執行
|
|||
興趣解碼
|
□已執行 □未執行
|
|||
學習起步走
|
□已執行 □未執行
|
|||
生涯是啥米？
|
□已執行 □未執行
|
|||
生涯起步走
|
□已執行 □未執行
|
|||
心理測驗
|
心理測驗
|
□已執行 □未執行
|
||
學習診斷測驗
|
□已執行 □未執行
|
|||
領域主題
課程教學
|
認識校園
|
□已執行 □未執行
|
||
服務學習
|
□已執行 □未執行
|
|||
八
年
級
|
1.生涯覺察
與試探
2.生涯工作世界
|
班級輔導
課程教學
生涯檔案
職業探訪
|
追夢向前走
|
□已執行 □未執行
|
生命心電圖
|
□已執行 □未執行
|
|||
我是學習高手
|
□已執行 □未執行
|
|||
學校型態
|
□已執行 □未執行
|
|||
我是計畫高手
|
□已執行 □未執行
|
|||
我最寶貴的
|
□已執行 □未執行
|
|||
心理測驗
|
性向測驗
|
□已執行 □未執行
|
||
心理測驗
|
□已執行 □未執行
|
|||
領域主題
課程教學
|
永續發展
|
□已執行 □未執行
|
||
休閒瘋/多元文化
|
□已執行 □未執行
|
|||
九
年
級
|
1.生涯探索
2.進路抉擇
|
班級輔導
課程教學
生涯檔案
生涯影片欣賞
高中職網路博覽會
|
生涯E廣場
|
□已執行 □未執行
|
國際視野
|
□已執行 □未執行
|
|||
生涯探索-我的生涯畫像
|
□已執行 □未執行
|
|||
生命轉彎處
|
□已執行 □未執行
|
|||
學習大檢視
|
□已執行 □未執行
|
|||
升學進路（一）
|
□已執行 □未執行
|
|||
升學進路（二）
|
□已執行 □未執行
|
|||
考前叮嚀
|
□已執行 □未執行
|
|||
心理測驗
|
心理測驗
|
□已執行 □未執行
|
||
興趣測驗
|
□已執行 □未執行
|
天母國民中學104學年度生涯發展教育工作之「融入領域課程」檢核表
領域
|
實施
年級
|
融入單元名稱
|
生涯發展教育
分段能力指標
|
實施成效
檢核
|
|
語文領域
|
國
語
文
|
七
|
那默默的一群、音樂家與職籃巨星、不要怕失敗
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-3、3-3-5
|
□已執行
□未執行
|
八
|
田園之秋、賣油翁、張釋之執法、運動家的風度
|
||||
九
|
五月天—成功是失敗的累積、求知若渴，永保儍勁
|
||||
英語
|
七
|
He can do a lot of
things.
|
1-3-1
2-3-2
3-3-1、3-3-2、3-3-5
|
□已執行
□未執行
|
|
八
|
Mark is the happiest
farmer in the world.
|
||||
九
|
Preparing to turn to the
next page.
|
||||
數學領域
|
七
|
因數、倍數與質因數分解；線型函數及其圖形
|
1-3-1
2-3-2
3-3-2、3-3-3、3-3-5
|
□已執行
□未執行
|
|
八
|
等差數列
|
||||
九
|
三角形的重心
|
||||
自然與生活科技領域
|
八
|
製造科技
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2
3-3-1
|
□已執行
□未執行
|
|
社會領域
|
七
|
位置與生活、地圖閱讀、台灣的海岸、氣候、台灣的氣候、台灣的氣象災害、台灣的自然環境特色、台灣的環境問題與災害、台灣的環境問題保護策略；自我成長、和諧性別關係、友善校園與終身學習、社區發展
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2 、2-3-3
3-3-1、3-3-2 、3-3-3
|
□已執行
□未執行
|
|
八
|
中國的區域畫分、地形與人類活動、氣候與人類活動、中國的人口分布、人口問題與政策、中國的產業活動、中國的環境問題；經濟發展與現代社會(個人的工作倫理)
|
||||
九
|
西亞、歐洲概說、西歐、東歐、北美的經濟發展、中南美洲的經濟發展
|
||||
健康與體育領域
|
七
|
活出自我亮起來；操之在我(籃球)
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-3
|
□已執行
□未執行
|
|
八
|
致命的吸引力、青春不成癮、友情序曲、兩性圓舞曲
|
||||
九
|
與壓力同行、與情緒過招
|
||||
藝術與人文領域
|
七
|
歌劇欣賞(魔笛)；一生一專長之中音直笛教學、音樂才藝發表；虛擬世界、探遊色彩。
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-5
|
□已執行
□未執行
|
|
八
|
直笛教學(二聲部合奏)、班際直笛比賽籌備展演、音樂悠遊之旅-巴洛克、古典與浪漫樂派；動畫角色造型設計。
|
||||
九
|
創作性戲劇─創意小王子、角色扮演、戲劇欣賞、化粧課程(我是非我) 、當眾孤獨、坤生文化；Marching Band介紹新塔羅牌設計、我是小王子。
|
||||
綜合領域
領域(童軍,家政)
|
七
|
巧手針線愛、天廚先修班─西式甜點
|
1-3-1
2-3-1、2-3-2、2-3-3
3-3-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4、3-3-5
|
□已執行
□未執行
|
|
八
|
無
|
||||
九
|
烹調實習課程、健康飲食概念、感恩餐會規劃及實作
|
||||
天母國民中學104學年度生涯發展教育工作之「活動執行成果」檢核表
主題
|
活動名稱、內容
|
預定日期
|
活動對象
|
參加人次
|
實施成效
檢核
|
1.
生涯
職業
試探
|
高中高職網路博覽會體驗學習活動
|
105.3-6
|
九年級
親師生
|
□已執行
□未執行
|
|
高中職體驗活動-
工業、商業、學術類
|
104.12
(20班)
|
八年級學生/教師
|
□已執行
□未執行
|
||
寒、暑假職業輔導
研習營
|
105.1/7
|
全年級學生
|
□已執行
□未執行
|
||
社區企業參訪
|
105.5
|
全年級學生
|
□已執行
□未執行
|
||
2.
技職
教育
|
技藝教育課程
|
104.9-105.6
|
九年級學生
|
□已執行
□未執行
|
|
技藝教育成果展
|
105.5
|
九年級
親師生
|
□已執行
□未執行
|
||
12國教技職教育宣導
|
104.12／105.3
|
親師生
|
□已執行
□未執行
|
||
3.
小團體
輔導
|
技藝小團體
|
104.9-105.5
|
九年級學生
|
□已執行
□未執行
|
|
生涯小團體-
自我探索/人際
|
104.11-105.1
|
七八年級學生
|
□已執行
□未執行
|
||
生涯小團體-
烹飪達人
|
104.10-11
|
八九年級學生
|
□已執行
□未執行
|
||
4.
多元
課程
|
校園解說員課程
|
104.3-6
|
七八年級
學生
|
□已執行
□未執行
|
|
放學後多元課程
|
104.9-105.6
|
七八年級
學生
|
□已執行
□未執行
|
||
5.
主題
演講
研習
|
12年國教適性輔導
|
104.9/12
|
家長
|
□已執行
□未執行
|
|
12年國教適性輔導
|
104.10/105.3
|
導師/
家長代表
|
□已執行
□未執行
|
||
升學輔導講座
|
104.9/105.4
|
九年級
親師生
|
□已執行
□未執行
|
||
親職講座
|
104.11
|
家長
|
□已執行
□未執行
|
||
親職講座-
父母成長班
|
104.9-105.6
12場
|
家長
|
□已執行
□未執行
|
||
親職讀書會
|
104.9-105.6
20場
|
家長
|
□已執行
□未執行
|
||
職業達人校園開講
|
104.11
1500-1600
|
七年級學生/教師
|
□已執行
□未執行
|
||
家長職業分享
|
104.12.5
1430-1630
|
八年級
親師生
|
□已執行
□未執行
|
||
6.
天子
生涯
檔案
|
天子生涯工作坊
|
104.8-12
|
輔導教師
|
□已執行
□未執行
|
|
天子生涯檔案抽查
|
105.05
|
七八年級
學生
|
□已執行
□未執行
|
||
新進教師研習-生涯概念暨領航儀表板宣導
|
104.08.19
|
新進暨實習教師
|
□已執行
□未執行
|
||
生涯領航儀表板概念暨操作
|
104.9-10
1115-1200
|
導師
|
□已執行
□未執行
|
||
生涯領航儀表板-
生涯輔導紀錄宣導
|
105.04
|
導師
|
□已執行
□未執行
|
||
生涯領航儀表板-
升學進路建議宣導
|
105.04
|
九導
九年級家長
|
□已執行
□未執行
|
||
生涯領航儀表板-
家長的話
|
105.04
|
家長代表/
家長
|
□已執行
□未執行
|
||
7.
進路
輔導
|
新生輔導-家長說明會暨適性輔導宣導
|
104.7.4
0840-1130
|
新生家長
|
□已執行
□未執行
|
|
適性入學宣導
|
104.12/105.02
|
九年級
親師生
|
□已執行
□未執行
|
||
志願選填試探適性輔導知能研習
|
104.11
|
九年級導師/
輔導老師
|
□已執行
□未執行
|
||
親職講座-
志願選填輔導分析
|
104.5
|
九年級學生/家長/教師
|
□已執行
□未執行
|
||
祈福卡製作暨
包粽包中活動
|
105.4
|
九年級
親師生
|
□已執行
□未執行
|
||
預備高中職、五專生活暨校友返校分享
|
105.5
|
九年級學生
|
□已執行
□未執行
|
||
第23屆畢業生
去向調查
|
105.06-8
|
九年級學生
|
□已執行
□未執行
|
||
8.
社會
資源
應用
|
升學資料展示
|
104.9-105.6
|
全年級學生
|
□已執行
□未執行
|
|
家長人力資源庫
|
104.9-10
|
全體家長
|
□已執行
□未執行
|
||
生涯發展教育書展
|
104.10
|
全體親師生
|
□已執行
□未執行
|